100.05.18下午1:30~3:30 梧棲國小視聽室
我的筆記分享：
1.實驗證明：控制記憶的海馬迴可再生，所以有終身學習的神經機制。
2.大腦是可塑性，神經迴路是可因練習的次數而改變的，所以沒有不可教的孩子。
3.先天遺傳、後天環境同時決定孩子的聰明才智，先天基因可遺傳給孩子神經連結方式，後天刺激則可增加神經連結密度。
4.每個孩子開竅的早晚不同，如：愛因斯坦、愛迪生，唯一不同的是他們有一個賞識他們的媽媽。所以，父母對孩子的態度，決定他們的命運。
5.經驗促使神經連結，而閱讀可以吸取他人大量的經驗。所以多給孩子看偉人傳記。
6.因知識背景的不同，對事件的解讀也不一樣，所以，可見閱讀的重要，。
7.經驗促使神經連結，而閱讀可以吸取他人大量的經驗。
8.習慣存在神經突觸。模仿會活化鏡像神經元，是最原始的學習。用進廢退。
9.四歲前讓孩子看A片，會造成行為偏差。A片對大腦傷害很大，容易產生強烈慾望，壓抑不了。
10.內隱學學習指的是學到即不會忘掉，故給孩子第一次正確的學習是很重要的。
11教育目的不是在學任何有用的東西，而是在培養人格和情操、正確的社會意義及交到好朋友。～ 英國格林爵士
12價值觀引導我們的抉擇，抉擇又決定我們是個什麼樣的人。
13沒有輸在起跑點，眼光要放遠。人生像馬拉松，耐力毅力都需訓練。
14過去說：哪裡跌倒，應該哪裡爬起來；現在新觀念是：哪裡跌倒，換個地方爬起來爬起來。
15要教導孩子吸取訊息，正確表達自己意志
16不要把自己的孩子跟別人比，基因不同、後天環境不同，比是不公平的，只能跟自己比，今天比昨天進步就應該獎勵他。
17長處發展出來，便是謀生之道。
18如何使孩子達成自己的期望：多鼓勵，少責罵
19尊重孩子會使孩子自重，自重的孩子會自愛。
20 好書介紹：改變是大腦的天性（遠流出版洪蘭）
改變大腦→→產生觀念→→付諸行為→→形成結果
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